что ребёнок не "пребывает" в среде , а преодолевает её, постоянно меняется , а следовательно , меняется для него и его окружение. Для того ,чтобы оно все же оставалось приемлемым для ребёнка , удобным , надо дать ему возможность менять окружающую среду , вновь и вновь созидать её в соответствии со своими вкусами и настроениями.
Использование сборно-разборной мебели,
игрушечной мебели,
емкостей для хранения игрушек,
многофункциональные игрушки,
мягкие плоскости, подиумы для отдыха, модули,
здесь же возможно создание тематических зон (например, мягкая комната, как часть игровой)
Использование игрового спортивного оборудования,
игровых столов сложной конфигурации,
мебель - трансформер,
вертикальных разделителей,
кукольного театра,
костюмерной,
игрушек - заменителей.
Принцип комплексирования и гибкого зонирования позволяет ребёнку не только искать и осваивать истину , но и "уходить"от неё в фантазию , в грёзы ,не только творчески строить , но и разбирать построенное , видеть не только прекрасное , но и безобразное.
Среда должна представлять единый комплекс - цветовой ,звуковой, кинестетический(движение, осязание, обоняние и др. ) модальностей.
Построение непересекающихся сфер активности позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и тоже время свободно заниматься , не мешая друг другу , разными видами деятельности.
Организация функциональных помещений предусматривает определения мест для размещения игрового оборудования так, чтобы была задействована не только групповая комната , но и другие помещения. (Спальная комната может быть использована для "тихих" игр, там же можно разместить пособия для развития движений; следует внимательно отнест
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>