й среды детского сада
Принцип активности
Условия для самостоятельной детской деятельности и творчества
Уважение результатов детской деятельности
Это возможность совместного участия взрослого с ребенком в создании окружающей среды. Принцип уважения к мнению ребёнка (учет мнений, пожеланий детей при построении среды ,её изменении , обогащении ). Среда должна быть организована так, чтобы она побуждала детей взаимодействовать с её различными элементами , повышая тем самым функциональную активность ребёнка . Окружение должно давать детям разнообразные и меняющиеся впечатления . При этом надо учитывать и интересы взрослых, взаимодействующих с детьми.
Использование модульного оборудования можно использовать для смены конкретного цветового решения в групповом помещении, для повышения активности людей, находящихся постоянно в одном помещении;
центров песка и воды;
творческих мастерских (книжный уголок, уголок для рисования, где стоит мольберт, листы бумаги разного размера, мелки, карандаши, краски, спортивный уголок, где при помощи пиктограмм дети самостоятельно могут определить ,как можно использовать тот или иной спортивный инвентарь);
наборов инструментов( для уборки помещений и улицы, обработки клумб и т. д. )
использование стен (например "стена творчества"предоставлена в распоряжение детей ,они могут писать и рисовать на ней мелом, красками, углём, создавая как индивидуальные ,так и коллективные работы; другие стены могут быть использованы для размещения на них крупномасштабных пособий .
Принцип стабильности-динамичности
возможность гибкого изменения
Развивающая среда не может быть построена окончательно, завтра она уже перестанет стимулировать развитее, а послезавтра - станет тормозить его. Понимая ситуацию,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>