но на картинках и постарайтесь запомнить? (цветы в вазе, вода в стакане, цыпленок в скорлупе, яблоки в корзине, шарик в руке, девочка в шапке).
Дается установка на запоминание, после чего картинки убираются. Опрос детей.
- Назовите что запомнили?
- Назовите картинки из первого столбика?
-Назовите картинки из второго столбика?
-Назови живые предметы?
-Назови неживые предметы?
-Сколько всего было картинок?
Вывод: Молодцы ребята, я вижу что вы хорошо запоминаете и правильно называете предметы.
А сейчас, поиграем в игру она называется "Небылицы" (развитие слухового внимания объёма памяти)
- Я буду произносить словосочетания, вы должны их запомнить, а затем исправить, что было неправильно.
Хлеб из дерева, стол из шерсти, варежки из пластилина, телефон из кожи, сумка из муки.
- что неправильно я произнесла? Что в этих словосочетаниях было не верно? Как нужно произносить правильно?
-Назовите, кто что запомнил?
-Назовите первое и последнее словосочетание?
Вывод: с этим заданием вы справились замечательно, видно что память у вас хорошая, это очень важно для учебы и для жизни, но знайте что её необходимо постоянно развивать.
2. Основная часть (проводит логопед)
-И так мы знаем, что в нашей речи очень много предлогов, и нам без них ни как ни построить свою речь, но сегодня мы остановимся только на двух: это "В" и "ИЗ".
Предлог нам помогает понять положение предмета в пространстве. Если не будет предлога, то нам не трудно будет определить где именно находиться предмет внутри или с наружи, сверху или снизу, с права или слева, сзади или спереди.
- Кто из вас знает правил о предлогах?
-Что такое предлог? (маленькое слово)
Давайте пои
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>