картинками и по 2 карточки со схемами предлогов "В" "Из". Подберите правильно к картинке схему, запишите их на листочке.
Карточки: помидор-банка, холодильник-масло, портфель -карандаши, гнездо-ласточка, трамвай-мальчик.
Дети говорят свои предложения, подставляя правильно предлог.
Вывод: А можно ли поставить другой предлог? И получится ли у нас правильное предложение ? А можно обойтись без предлога?
- Нет нельзя ни как без предлога, он определяет предмет, его место в пространстве.
4. Итог урока.
Мы повторили и еще раз закрепили такую нужную тему в нашем языке как предлоги. Итак, для чего же нужны предлоги в предложении, в устной и письменной речи? (Для связи слов)
Психолог подводит итог эмоциональному настрою детей от урока.
- Ребята, мы старались чтобы было интересно и разнообразно, каждый работал в меру своих возможностей. Вы были активны, внимательны, хорошо запоминали задания. Кому то было сложно. Кому то наоборот очень легко.
Страницы: << < 3 | 4 | 5