пользованием образца.
- самоопределение (Л)
- целеполагание (П)
- анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П)
- построение речевого высказывания (П)
- подведение под понятие (П)
- выполнение самостоятельной работы с самопроверкой по образцу - контроль (Р)
- фиксирование индивидуального затруднения в самостоятельной работе (Р)
- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
- рефлексия способов и условий действий (П)
- разрешение конфликтов (К)
- контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция (Р)
- самооценка на основе критериев успешности (Л)
- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л)
7. Включение знаний в систему и повторение
Цель: выполнение заданий на повторение и на подготовку к изучению следующих тем
Разгадывание ребусов.
Прочитай ребусы с использованием предлогов.
Организует
выполнение заданий на повторение, а также заданий на подготовку к изучению следующих тем.
1. Выполняют задания на
повторение, а также заданий на подготовку к изучению следующих тем. - рефлексия способов и условий действий (П)
- адекватное использование и осознанное построение речи для решения коммуникативных заданий (К)
- учёт разных мнений (К)
- контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция (Р)
- адекватное понимание причин успеха/неуспеха (Л)
8. Рефлексия учебной деятельности
Цель: - осознание метода собственной познавательной деятельности
- отличие новой ситуации
- инструмент перехода от известного и его применение
- Мы сегодня много и хорошо работали, а какую цель ставили в начале урока?
- Как мы её достигали? (писали работу)
- С самостоятельной работой справились сразу?
- Почему возни
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>