роводит закрепление урока.
Запишите предложения. Определите часть речи выделенных одинаково звучащих слов.
1. Тропинка шла вдоль озера. Мы исходили лес вдоль и поперёк.
2. Вблизи виднелся лес. Вблизи села протекала речка.
Составьте словосочетания с предлогами благодаря, согласно, вопреки.
-- Мы с вами знаем, что неправильное употребление предлогов приводит к речевым ошибкам в предложениях. Решим ещё одну задачу, прочитаем её условие.
Исправьте ошибки в употреблении предлогов. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Благодаря плохой погоде я никак не мог добраться до города вовремя. 2. Родители вернулись с кино. . Поезда идут согласно расписания. 3. Он сидел на первом ряду. 4. Поезда идут согласно расписания.
Ответы.
1. Вследствие (из-за) плохой погоды я никак не мог добраться до города вовремя. 2. Поезда идут согласно расписанию. 3. Благодаря моему другу я отлично справился с поручением. 4. Родители вернулись из кино. 5. Он сидел в первом ряду.
Демонстрируют свои знания.
Работают индивидуально, вспоминают, проговаривают вслух.
Учебник
Разноуровневые задания
5 мин.
VI. Итог урока
Вот и подошел наш урок к концу. Давайте вспомним цели урока. Они достигнуты?
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников.
Стикеры
Фишки
2 мин.
VII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.
Ученики записывают в дневниках.
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся
оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
межпредметные с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>