Предлоги

шел ошибку у соседа по парте? Какую, как определил (неправильно вставил предлог, потерялся смысл предложения). Какой предлог вставили в первое предложение, второе и т. д. ? Как записывали предлоги с именами существительными? (раздельно)
Какой вывод можем сделать? (предлоги со словами пишутся раздельно)
Откройте 110 стр. и прочитайте правило. Правильно мы сделали вывод? Что мы не сказали? (предлоги всегда пишутся одинаково) Это нужно запомнить.
Вот мы и ответили еще на один вопрос. Как правильно надо писать предлоги со словами?
А как отличить предлоги от других частей речи?
Разбейтесь на группы по две парты. Выполните следующее задание: Возьмите карточку 2
Раздели слова на группы по вопросам.
Давайте проверим, что у нас получилось. (Читает та команда, которая первая справилась с заданием)
Карточка 2
Раздели слова на группы по вопросам и сделайте вывод.
Я, по, маленький, иду, лес, дитя, через, мы, белый, мел, под, пол, пел.
Кто? Я, дитя, мы.
Что? Лес, мел, пол.
Какой? Маленький, белый.
Что делаю?иду
Что делал?пел
По, через, под.
Какие слова не отнесли ни к одной из этих групп? (По, через, под. )
Какой вывод сделали? (К предлогу нельзя задать вопрос)
У всех так?
Вот и закончилось наше исследование. Мы с вами справились со всеми задачами урока. Давайте подведем итог.
Что мы узнали о предлогах?(Предлог - это часть речи. Предлог не изменяется, к предлогу нельзя поставить вопрос. . . )
А теперь ребята оцените себя. Перед вами лесенка из пяти ступенек. Первая ступень - Я совсем ничего не понял из темы урока, втор Третья Я понял, но не совсем, пятая - самая верхняя, Я все понял и готов идти дальше. Вторая и четвертая ступени - это промежутки, между знаниями. Пос