е добры, не мог бы ты сейчас, вы не могли бы сказать, если вас не затруднит, простите, извините)
-Запомните эти слова.
-Чтобы вас понимали и принимали, включайте в свою речь вежливые слова.
- Чем вежливее вы будете обращаться к другим, тем с большим желанием вас будут слушать
Составление предложений по карточкам
1. Попросите вежливо товарища дать книгу.
2. Спросите у учителя разрешения выйти.
3. Посоветуйте другу не есть холодное мороженое.
4. Поблагодарите маму за помощь.
5. Спросите у незнакомого человек, который час.
- В предложениях не хватает обращений.
- Можно не включать обращения, итак все ясно.
- Обращение необходимо, чтобы было понятно, к кому мы обращаемся.
- Предложения с обращениями звучат приятнее.
-Да, нужны, неприлично не называть собеседника по имени.
-Обращения помогают общению.
- Составляют предложения с обращением и с вежливыми словами. Понимают, в чем значение знаний для человека (Л);
Приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (П);
Оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки (Р);
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
(К).
7. Итог урока. Рефлексия
Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. - О чем мы сегодня говорили?
- Нужны ли обращения в речи? Можно ли без них обойтись?
- Как нужно обращаться?
-Оцените себя (слайд 8)
1. На уроке я работал активно/пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен/недоволен
3. Урок для меня показался коротким/длинным
4. За урок я не устал/устал
5. Мое настроение стало лучше/ стало хуже
6. Матери
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>