С каким настроением
вы пришли на урок?
Повернитесь к друг другу, улыбнитесь и подарите частичку своего хорошего настроения, а я подарю вам своё.
-Откройте тетради, запишите число и классная работа.
Дети улыбаются друг другу, желают хорошего настроения.
II
Актуализация опорных знаний.
Минутка чистописания.
-Запишите первые буквы, с которых начинаются следующие слова: Россия, Алиса, Москва, Ангара.
-Что общего у всех этих слов?
Дети записывают буквы.
Имена собственные, пишутся с заглавной буквы.
Словарный диктант
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)
Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)
Мальчик в школе. (Ученик)
Домашнее животное, родственник волка. (Собака)
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
Верещунья белобока,
а зовут её . . . (сорока)
Поменяйтесь тетрадками, проверьте словарные слова друг у друга.
Учащиеся записывают слова: пенал, язык, ученик, собака, медведь, сорока.
Учащиеся меняются тетрадями, проверяют работы, исправляют ошибки простым карандашом.
III
Постановка темы и учебной задачи.
На доске запись:
Маша, магазин, идёт, через, дорога, в.
-Что записано на доске?
-Почему вы так считаете?
-Что мы можем сделать с этими словами?
-Какое?
-О чём мы будем говорить на уроке?
-Определите учебно-познавательную задачу урока.
-С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>