Предложение как единица речи

сад или насаженная роща с аллеями, цветниками. )


Запишите слово Родина в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
Родина



Дети находят и зачитывают значение слова Родина.













Учащиеся записывают слово в тетрадь, обозначают ударение, подчёркивают безударную гласную.

Физкультминутка.
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте. )
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке. )
Учащиеся повторяют движения.

Обобщение изученного на уроке.
Работа в группах

Прочитайте. Определите границы предложений.

Льёт сильный дождь больной Дружок лежит под крыльцом Илья завязал ему больную лапу мальчик принёс ему хлеба и молока.
Дети работают в группах.

Самостоятельная работа
Работа по вариантам.
I-вариант.
Учебник: упр. 21 с. 24.

II-вариант
Работа на карточках (Приложение 1).
I-вариант работают по учебнику (упр. 21, стр. 24)
II-вариант выполняют работу на карточках.
VII

Подведение итогов урока
-Что такое предложение?
-Как в устной речи различить предложения?
-Как различить предложения в письменной речи?
Ответы учащихся.
VIII
Самооценка
С каким настроением вы заканчиваете урок?
Учащиеся показывают изображение смайликов.
IX
Домашнее задание
Выполните упр. 14 на с. 9 в рабочей тетради. Учебник с. 24 правило выучить.