Тема: Предложение как единица речи. Виды предложений оп цели высказывания.
Цели: актуализировать знания о предложении как единице речи; развивать умения распознавать предложения, выделять их интонационно, составлять предложения из слов, правильно оформлять предложения на письме.
Формируемые УУД: п. -- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; к. -- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка р. -- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. -- установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания (Чтение и анализ сочинений. )
III. Актуализация знаний
-- Подберите к каждому прилагательному противоположное по значению и запишите его с тем же существительным
Трудный вопрос, частый лес, твёрдая глина, широкий мост, высокий человек, длинные каникулы, густой суп, горький напиток.
-- Какая орфограмма встретилась во всех подобранных вами прилагательных? (Парный согласный в корне. )
-- Подчеркните буквы, обозначающие парные согласные звуки.
-- Расскажите соответствующее правило.
-- Какие слова из словаря встретились в диктанте? Подчеркните в них орфограммы.
(Взаимопроверка, взаимооценка. )
IV. Самоопределение к деятельности
-- Составьте предложение с любым словосочетанием, запишите
-- Докажите, что вы записали предложение. (Предложение выр
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>