-Вспомните, что будем оценивать?
-Оцените свою работу по цветовой шкале.
Цели достиг, ошибок нет, доволен собой - зелёный. Было трудно, с ошибками справился - жёлтый.
Не справился, не доволен собой - красный.
-Объясните свой выбор оценки.
-Кто оценил себя зеленым цветом? Почему?(заслушиваю 1-2 ребят) Кто оценил себя также? Кто иначе?
Высказываю согласие-несогласие с самооценкой ребёнка, комментирую выбор.
Выполняют предложенное задание.
Называют критерии оценки.
В дневнике оценивают результаты, способы их достижения (закрашивают клетку самооценки нужным цветом)
Комментируют самооценку. Поднимают руки.
Умение определять уровень овладения полученными знаниями.
7. Итог занятий. Рефлексия деятельности
Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.
Организую дискуссию, диалог, позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты по изучению темы, способы их достижения, соотнести цели и полученный результат, личный вклад в коллективную работу.
-Ребята, какова тема урока? Какую цель мы поставили перед собой?
-Как вы считаете, достигли ли цели? ПОЧЕМУ?
-Откройте карту путешествий, посмотрите, весь ли путь мы прошли, все ли дома обошли, ничего не забыли?
-Стало ли для вас новое знание ценным (полезным)? В чём его ценность?
Спасибо за работу.
Участвуют в организованной учителем дискуссии. Анализируют и осмысливают, проговаривают и фиксируют свои достижения.
-Мы узнали чем отличается авторская сказка от русской народной, узнали жанры русского фольклора, научились сочинять сказки.
Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>