/>- Что такое предложения?
- Как оформляются предложения на письме? А в устной речи?
- Почему не все записи являются предложениями?
-Ребята, сколько вы знаете знаков препинания?
- Зачем ставиться знаки препинания
-Что же делать, если их нет?
-В таком случае, какая перед вами цель?
-Чему вы должны научиться, ставить знаки препинания правильно?
-Будет ли полезным разгадывание трудностей?
-В чём ценность (польза) нового знания и умения?
Фиксирую учебную задачу
Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.
-Я не уверен, что смогу определить в устной речи предложение
С помощью учителя и подсказок формулируют и фиксируют учебную задачу
Наша цель: определить (узнать)
Как определить предложение в устной речи
Сформулированная и зафиксированная с помощью модели учебная задача и тема урока.
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся
4. Решение учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию новых для ребят жанров русского фольклора.
Организую ситуацию решения учебной задачи, используя систему заданий и вопросов, позволяющих найти трудности скороговорок.
Народные сказки - передаются из уст в уста не одно поколение. Они являются наследием, несущим в себе понятия о добре и зле, порядочности и взаимопомощи. Рассказывая их детям, наши предки учили детей жить в гармонии с собой и миром.
Различают несколько видов народных сказок:
Былинные.
Богатырские.
Бытовые.
Сатирические.
Волшебные.
Благодаря именно этим сказкам, дети знают о Бабе Яге, змее Горыныче, Кощее Бессмертном. Многие из этих персонажей стали прототипами других героев.
Авторские сказки написаны по моти
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>