Работа с определением предложения, его воспроизведение и обобщение (учебник, с. 24. )
Проверка высказанных учащимися мнений по учебнику в ходе работы с лингвистическим текстом о знаках препинания, выполнение устных и письменных заданий (учебник, упр. 22, с. 25).
- Какие знаки ставятся в конце предложения?
- Сделайте вывод: какую "работу" выполняет каждый знак препинания (. ! ?)
Организуем ситуацию практического затруднения для определения границ знания - незнания, умения - неумения.
Называем и фиксирую тему урока.
Тема нашего урока: "Предложение как единица речи, его назначение и признаки"
Упражнение в чтении, правильной постановке знаков препинания и записи предложений (учебник, упр. 23,
с. 25). Предложения даны на доске без знаков препинания:
Мы гуляли в осеннем лесу
До чего красиво здесь
А вы были в осеннем лесу
Обсуждение:
-Удалось ли прочитать предложения выразительно? Почему нет? Что надо сделать, чтобы чтение получилось выразительным?
Обоснование постановки знаков препинания и запись предложений.
Рассматривают изображения, прочитывают тему урока, отвечают на вопросы.
-Предложение-это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль
Воспроизведенные знания и способы действия.
Осознание необходимости получения новых знаний.
3. Постановка учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения
Организуем ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватает для решения проблемы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>