Предложение

r/>Девизом нашего урока. как вы уже поняли, станут слова "Кто знает, пусть вспомнит еще раз, кто не знает - пусть научится"
Какого типа урок будет?
Чему будем учиться на этом конкретном уроке? С предложением?


Схема
Хар-ка предложения
Давайте учиться правильно и полно характеризовать предложение.
Перед нами схема, что надо сделать? Давайте это сделаем вместе. А все у себя на лист. Заполни схему . Оцените себя. Чему учились?
По 1 у доски, можно разноцветными ручками
ОБРАЗЕЦ В КОНЦЕ
Флипчарт 2
Физминутка



Слайд 13

Схема члены предложения

Какую работу проведем? заполните таблицу.
Какие правила раб. в паре помните?
Посмотрим на ОБРАЗЕЦ и оценим свою работу (листик).
Для чего это делали?

Слайд 14
Флипчарт 3
Слайд 15
Работа с текстом


наступила середина с. . . нтября радуют цв. . . ты в л. . . су и на п. . . ляне са. . . п. . . стрит разнообразными красками в сентябре удались астры пчёлы делают последний сбор и готовятся к зимнему сну д. . . ревья надели з. . . лотой наряд тиш. . . на сер. . . це ликует
этот текст на листе рабочем
предположите, какую работу проведем? 2 чел у доски
проверка по образцу (на слайде)самооценка
Что вызвало затруднение?

Флипчарт 4
Слайд 16
Сам работа над орфограммами
А теперь заполним таблицу орфограмм самостоятельно ( по1 примеру)
Самооценка, сравни с образцом (слайд)
Для чего это делали?
Учились выделять орфограммы


Флипчарт 5
Слайд 17

Игра "Живое предложение"
Игра "Живое предложение" Для чего? чему учит нас?
Распределяем роли. Озвучиваем свои члены предложения, что это, даем определение. ПРЕДСТАВЬТЕСЬ