те группы, кто ошибся?
- В чем вы ошиблись?
-Каждый поставьте в тетради на полях те, кто справился с заданием. /- те, кто допустил ошибку. Кто не справился - .
Физкультминутка: я буду называть слова, если безударная в корне "О" вы хлопаете в ладоши, если безударная гласная в корне любая другая - топаете.
(Россия, погода, работа, мороз, народ, язык, рассказ, говорить, больной, родной, большая, осенний, малыш, цветы, весна)
- Откройте страницу 120 202
-Что вы заметили?
- Составим первое предложение.
- Запишите его.
Второе. . . Третье. . . Четвёртое. . . Пятое. . . .
-Кто правильно записал и оформил все предложения, на полях, зеленым цветом, поставьте "", кто допустил 1-2 ошибку "-", кто более 2 ошибок "-"
-Мы с вами показали как графически на письме обозначается предложение. А как обозначить начало и конец предложения в устной речи?
Прочитайте все предложения, оформляя их правильно в устной речи.
-Вернёмся к плану. Всё ли мы выполнили?
-Посмотрите, лучистое ли у нас получилось солнышко?
- Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Кто думает, что может лучше?
Домашнее задание рабочая тетрадь стр. . . . . .
-Всем спасибо. Урок окончен.
Число.
Классная работа.
Дети говорят, что не хватает лучей.
Дети находят лишнее (1)
Дети говорят, что под цифрой 1 записано предложение (Оформление на письме, слова согласованы и связаны по смыслу), а все остальные предложениями не являются.
Дети называют тему "Предложение"
Предложение - это г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>