ии (узнал только что) по заполненной таблице.
4. Предлагает составить свое монологическое высказывание.
1. Учащихся делятся на две группы.
2. Вступают в диалог друг с другом. Задают интересующие их вопросы.
Самостоятельно оценивают результат своей деятельности с помощью "Языкового портфеля".
3. Обобщают найденный в тексте материал.
4. Осуществляют задание в группах.
Выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий.
Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.
Инициативное сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации, управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий.
Самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия.
VII. Включение в систему знаний и повторение
1. Организует представление результатов работы.
Проводит самостоятельное оценивание результата деятельности учащихся.
2. Организует подводящий диалог, побуждающий к определению домашнего задания (хочу узнать больше).
Nous avons parlé de la la coutume de la bûche de Noël et de la naissance de ce dessert.
Voudriez - vous savoir sa recette ?
Voudriez - vous préparer
ce dessert ?
3. Дает домашнее задание.
Il y a beaucoup de recettes de la bûche de Noël. On peut la préparer de différentes manières: au chocolat, aux fruits ou à la vanille.
Vous pouvez trouver ces recettes à linternet:
http://cuisine. notrefamille. com/recettes-cuisine/buche-de-noel-1946-u. html
Une des recettes est à la page 46.
Choisissez la recette qui vous intéresse. Traduisez cette re
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>