Праздники

ашей стране. Предлагает ознакомится с информацией на слайде.
4. Упражнение 2, стр. 28.
Задачи этапа: ввести новую лексику по теме "Праздники"; повторить порядковые числительные в том числе в составе дат, отработать их в речи.
закрепление активной лексики в кратких монологических высказываниях; мотивировать к изучению языка через введение страноведческой информации.
9 мин.
1. Учащиеся в группах выполняют упражнение, затем несколько учащихся озвучивают свои ответы. Добавляют новые слова и выражения к "mind map"
2. Учащиеся в группах задают вопросы о праздниках другим группам и отвечают на вопросы, заданные им.
3. Учащиеся в слух читают текст, по желанию.
4. Учащиеся строят монологическое высказывание с опорой на упр. 1, стр. 48, отвечают.


фронтальный опрос, работа в группах
регулятивные, познавательны, коммуникативные

5. Первичная проверка понимания
1. Стр. 48, упр. 3. Предлагает поработать с диалогом, задает вопросы: "где находятся Пит и Тесс, и что делают люди на празднике?"
2. Обращает внимание на доску, где даны слова и выражения из диалога. Предлагает объяснить их значение и затем добавить к карте лексического материала.
3. Предлагает прослушать диалог и найти в тексте некоторые детали, указанные в упражнении 5, стр. 49. (О каких традиционных играх, костюмах и еде разговаривают Пит и Тесс?)
4. Предлагает выполнить упр. 4, с. 49 и добавить новую лексику.
Задачи этапа: развивать умение просмотрового чтения, умения прогнозировать содержание текста; умений изучающего чтения, умений поискового чтения; умения передавать содержание прочитанного с опорой на текст, познакомить с фразовыми глаголами по теме "Праздники".
9 мин.
1. Просматри