Праздники

азуется.
Задача этапа: установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания большинством учащихся.
6 мин.
1. Отвечают, что было задано и кто выполнил домашнее задание.
2. Отвечают правило, один ученик составляет схему образования Present Continuous у доски (по желанию).
3. Учащиеся (по желанию) записывают предложения из домашнего упражнения на доску, остальные учащиеся в парах проверяют домашнее задание.
фронтальный опрос, работа в группах
регулятивные
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
1. Задает наводящие вопросы о праздниках, так что бы учащиеся сами смогли сформулировать тему урока вместе.
Задача этапа: Вовлечь учащихся в атмосферу иноязычного общения, заинтересовать их и настроить на предстоящий урок.
2 мин.
1. Учащиеся высказывают свои предположения по теме урока, отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока.
фронтальный опрос
коммуникативные, регулятивные
4. Актуализация знаний.
1. Предлагает вместе составить "mind map" (карту лексического материала)
Задача этапа: активизировать ранее изученную лексику по теме "Праздники".
2 мин.
1. Учащиеся называют все ранее изученные ими слова по теме "Праздники", строят карту в тетрадях.
2. Один ученик (или несколько по очереди) записывает слова и выражения на доске.
фронтальный опрос

регулятивные, познавательные, коммуникативные

4. Первичное усвоение новых знаний.
1. Предлагает в группах выполнить упражнение 1а, стр. 48. И добавить новые слова и выражения к карте лексического материала.
2. Предлагает выполнить вторую часть упражнения 1b, стр. 48
3. Задает вопрос о праздниках, не празднуемых в н