актические: упражнения
По дидактическим целям (методы проверки и оценки знаний).
Прежде, чем начать рисовать, немного отдохнем. Встаньте, пожалуйста.
Присаживайтесь.
- И так, чем мы будем рисовать?
1. Эскиз карандашом.
2. Раскрасим восковыми мелками.
3. Раскрасить весь лист акварелью.
- Каким должен быть у вас рисунок?
1. Аккуратным.
2. Праздничным.
3. Ночным.
- Это у нас будут критерии оценки своего рисунка.
Регулятивные УУД (планирование)
Коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками)
Познавательные УУД (структурируют знания, создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера). Обучающиеся актуализируют алгоритм выполнения для реализации практической деятельности.
2. 4 Практическое применение
Задача:
Композиционная: совершенствовать композиционные навыки в расположении рисунка;
Цветовая: совершенствовать умение подбирать цвета в соответствии с цветовой гаммой.
Методы выработки учебных умений и накопления опыта (практическая работа);
Методы развития психических функций (творческое задание).
- Кому что-то не понятно?
- Если во время выполнения, у вас возникнут затруднения - поднимите руку.
- Можете приступать к работе.
Включаю музыку
Корректирую деятельность обучающихся
регулятивные УУД (контроль, коррекция, волевая саморегуляция)
Познавательные УУД (создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера)
Обучающиеся умеют изображать бабочку по заданному алгоритму с применением нетрадиционной техники рисования (зентангл)
2. 5 Анализ работы с оцениванием
Задача: проанализировать выполненную работу.
Объяснение, педагогическое требование, создан
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>