способностей, личностных качеств детей (Постановка проблемной ситуации, творческое задание).
Методы воспитания:
1. Методы формирования социального опыта детей (ситуация свободного выбора, пример).
2. Метод осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения (беседа, рассказ).
3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе (Создание ситуации успеха).
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
::Индивидуальное: плотный лист бумаги, баночка, простой карандаш, ластик, инструкционная карта.
::Демонстрационное: наглядный материал, технологическая карта, музыкальное сопровождение.
Источники информации:
1. ФГОС НОО: текст с изм. И доп. На 2011 год/ Министерство и науки Рос. Федерации. - М. : Просвещение,2011.
2. Программа Б. М. Неменского "Изобразительное искусство", М. , "Просвещение", 2011г.
3. Изобразительное искусство и методика преподавания ее в начальных классах-М. Н. Сокольникова.
План урока:
1. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности (5 минуты)
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы (7 минут)
3. Комплексное применение и систематизация знаний (20 минут)
4. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности (5 минут)
5. Рефлексия учебной деятельности (5 минут)
Макет доски:
Тема
Задачи
8 ноября
Классная работа.
Этапы рисования бабочки
Ход урока:
Этапы урока, задачи
Методы и приемы обучения и воспитания
Деятельность учителя, обучающихся
Планируемый результат
(УУД)
1. Орг момент.
Мотивация к учебной деятель
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>