роизводить приобретенную информацию, доносить её до других, делиться ею, по возможности, объяснять её.
Самооценка работы группы (по алгоритму)
V. Освоение способа выбора между тся и ться в глаголах с прогностической оценкой.
Организует прогностическую самооценку.
Организует работу с учебной книгой: чтение задания, беседа по картинке о любви к животным.
Кто автор этих строк? Из какого они произведения?
Кто такой доктор Айболит? Чем он известен? А вам приходилось обращаться к доктору Айболиту? Когда? Где в нашем городе есть лечебницы для животных? Почему туда нужно обращаться?
Организует самостоятельную работу по освоению способа решения новой задачи.
Проверяет умение решать ранее изученные орфографические задачи
Организует самооценку по образцу.
Оценивают себя по критериям
Критерии
Понял и сумею применить 3-ступень
Понял, но боюсь ошибиться 2-ступень
Самостоятельно трудно 1-ступень
Ориентируются в учебнике.
Читают задание, отвечают на вопросы учителя. Приходят к пониманию своей ответственности за тех, кого приручили.
Осваивают способ решения новой задачи. Выполняют самостоятельную работу.
Делают самооценку, проверяют себя по образцу
(Л) Формируют способности оценивать свои достижения и трудности, готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудности
(Л). Осознают свою ответственность за "тех, кого приручили";
(Р) Оценивать свои действия (в ретроспективе) и полученный результат
Прогностическая оценка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>