1Ворона, девочка (словарные слова)
2Столбы, волна (безударная гласная в корне)
3Ключ. к, замоч. к (безударная гласная в суффиксе)
Как вы думаете, есть ли орфограмма в словах третьего столбика?
Как называется орфограмма?
Можно ли её проверить?
Какую поставим цель на нашем уроке? (научиться писать существительные с суффиксами - ек- и - ик-)
Учимся писать суффиксы - ик-, -ек-
4этап . Решение учебной задачи
Цель этапа: Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового способа деятельности (правила) Осмысление новой информации детьми.
-Я предлагаю вам заглянуть сейчас в сказку "В стране невыученных уроков", где главный герой Витя Перестукин попал в затруднительную ситуацию. Он, также как и мы, не знает, какие буквы вставить в слова ключик и замочек. Давайте посмотрим фрагмент из этого мультфильма и узнаем, как он справился с этой задачей. (с 13 мин 25 сек - по 15 мин)
А теперь давайте прочитаем правило.
Правило
В суффиксе - ЕК- при изменении формы слова гласная "убегает":
замочЕК - нет замочКа
Суффикс - ИК- сохраняет гласную при изменении формы слова:
ключИК - многоключИКов
Дети записывают буквы в слова: ключик, замочек.
5 этап Физкультминутка
Цель этапа: Сохранение здоровья детей.
Предлагаю прервать активную мыслительную деятельность, заменив ее активной физической.
1.
Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся. . .
Руки в стороны развёл, ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать, на носочки надо встать.
2. Если я назову слова с -ик- приседают мальчики, а если с -ек- приседают девочки: песик, дубочек, звоночек, кирпичик, дворик, лесочек.
6 этап. Первичное закрепление
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>