работа.
2 этап. Актуализация знаний, мотивация
Цель этапа: Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску.
Сейчас мы поиграем в игру
"Третий лишний". В каждом ряду найдите лишнюю букву, докажите почему она лишняя и запишите в тетрадь.
1. м л с (буква с; звук с глухой; м, л - звонкие )
2. я ё у (у; буквы я, ё могут образовывать 2 звука, у - один)
3. з ф б (ф; звуки з, б звонкие, ф - глухой)
4. н ф р (ф; звуки н, р непарные, ф - парный)
5. а и ы (и; звук и даёт мягкость согласным звукам, звуки а, ы-твёрдость)
6. к н х (к; звуки н, х - непарные, к - парный )
7. з ж с (с; звуки з, ж - звонкие, с - глухой)
Ребята определяют, какая буква лишняя в каждом ряду. Записывают в тетрадь буквы и получают слово.
Какое слово получилось?
СУФФИКС
А что вы знаете о суффиксах?
Это: часть слова; служит для образования новых слов; стоит за корнем,
обозначается / ,
Как найти суффикс?
Чтобы найти суффикс, надо сначала отметить в слове окончание и корень.
Часть слова между окончанием
и корнем и будет являться суффиксом
3 этап. Постановка учебной задачи
Цель этапа: Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему: еще не знакомы с правилом написания суффиксов - ек- и - ик-;
познавательную цель: открытие способа написания гласной в суффиксах - ек- или - ик- на основе сравнения и умения применять данный способ алгоритма.
-Распределите данные слова на три группы. Подумайте, по какому признаку это можно сделать?
В. рона , ст. лбы, ключ. к, в. лна, д. вочка, замоч. к.
Фронтальная работа
Распределяют слова по группам (по виду орфограмм) и вставляют пропущенн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>