ь переходим к изучению нового материала . Открываем учебники на странице 68 1
и прочитаем еще раз тему "правописание гласных на конце наречий
Исследуйте самостоятельно слова и постарайтесь ответить на вопрос - отчего зависит написание а или о на конце наречий
индивидуальные карточки еще раз прочитайте и и расскажите в парах это правило
Еще раз повторим правило
А теперь закрепим его на практике, выполнив упр 3 из учебник
1. Подумайте, как образованы наречия.
2. Выделите те части наречий, с помощью которых они образованы.
3. Подумайте, что влияет на написание суффиксов - о-, -а- в наречиях.
4. Вы заметили этот признак?
5. Сделай вывод.
Сравните свой вывод с правилом в учебнике на с. 10.
-Вы решили поставленную задачу?
- Можно сейчас убрать знак вопроса?
- В результате работы, что получили?
Алгоритм работы по правописанию
суффиксов - а-, -о- в наречиях, образо-
ванных от прилагательных с помощью приставок из-, до-, с-, в-, на-, за-.
Выделить значком приставку, подчеркнуть её двумя чертами, она сигналит: "Будь внимателен!". Выделить суффикс - о- или - а-, подчеркнуть одной чертой, это орфо-грамма.
Задание 3
На карточках у детей.
окно
вправо в окно
заново за окно
досуха до окна
слева с окна
издалека из окна
1. Читайте внимательно слова в левом и правом столбиках парами.
2. Сравнивайте их.
3. Какое слово является помощником и почему?
4. Сделайте вывод.
Высказывания детей.
-Подставляю слово "окно" с таким же предлогом, что и в приставке в наречии. Какое окончание в слове "окно",такой же суффикс в нареч
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>