ать точки в углах рта)
Составление алгоритма.
- Давайте составим алгоритм, по которому будет легко правильно писать суффиксы - ек, -ик. Поработаем в парах.
Работа в парах.
Алгоритм
правописания суффиксов - ик, -ек.
1. Измени слова.
(один - много)
Например:
2. Исчезла ли .
3. Если
ДА НЕТ
пиши - пиши -
Проверяем все вместе (на доске запись).
(Отчет групп)
- Давайте проверим, какой же алгоритм правописания суффиксов - ик, -ек у вас получился?
V. Закрепление изученного материала.
1. Работа по учебнику: Упр. 243, с. 126. Дифференцированная работа.
1-ая группа (низкий уровень подготовки): К. Наташа, Щ. Костя, С. Акпарс.
- Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
2-ая группа (средний уровень):
- Запишите слова, вставляя пропущенные буквы и выделите суффиксы - ик и ек.
3-ья группа (высокий уровень):
- Запишите слова и разберите слова по составу.
Проверка по эталону. Самооценивание.
VI. Итог урока. Рефлексия.
1. Игра-соревнование.
Допишите подходящие по смыслу приставки, вставьте пропущенные буквы в суффиксы. Посчитаем сколько слов сделают мальчики, а сколько девочки.
. . . летел ураган, . . . бежал первым, . . . шёл в дом, стол. . . к, кармаш. . . к, лист. . к, кузнеч. . . к, мяч. . к, бараш. . . к, слон. . к, хвост. . к.
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Какое у вас настроение? Понравился урок?
Страницы: << < 3 | 4 | 5