у знаний: словесные, практические, наглядные;
по уровню познавательной активности: частично - поисковый;
Образовательные ресурсы:
-учебник В. П. Канакина "Русский язык. 3 класс";
- рабочая тетрадь (I часть);
- электронное приложение к учебнику. Тема "Правописание суффиксов"
- мультимедийный проектор;
- карточка 1, 2;
- задания на карточках;
- надписи на доске;
Ход урока:
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
1. Приветствие "Здравствуйте!". (Зарядка для пальчиков и настрой на урок. )
- Ребята, повернитесь друг к другу и пожелайте друг другу успешной работы:
Желаю (соприкасаются большими пальцами)
Успеха (указательными)
Большого (средними)
Во всём (безымянными)
И везде. (мизинцами)
Здравствуй! (прикосновение всей ладонью руки)
Удачи тебе всегда! (пальцы детей переплетаются в замок).
II. Актуализация знаний.
- А сейчас покажите свои умные глазки, ровные спинки.
Вчера мы говорили о правописании удвоенных согласных в словах.
- Где встречаются удвоенные согласные (в корне слов иностранного происхождения, на стыке приставки и корня, на стыке корня и суффикса)
- Какая группа слов является словарными словами? (слова иностранного происхождения)
Распределите слова по трем столбикам: словарные слова, удвоенная согласная на стыке приставки и корня, удвоенная согласная на стыке корня и суффикса.
Перрон, лунный, малинник, поддержка, шоссе, хоккей, теннис.
III. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.
Прочитайте слова.
П. . бежал, замоч. . к, по. . скочил, пр. . гулка, ключ. . к, совоч. . к,час. . . к.
- На какие две группы их мож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>