и - оформляет свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры, излагает вопрос с соблюдением норм оформления
аспектов устной компетентности - отвечает на вопросы и задает вопросы в соответствии с целью и форматом диалога, аргументируют ответы
аспектов информационной компетентности.
Ресурсы: моноблок, маршрутные листы, критерии оценивания, образцы выполнения заданий
Ожидаемые результаты:
1. Каллиграфически правильно писать буквы, и слова;
2. Выделять в словах суффиксы;
3. Образовывать новые слова с помощью суффиксов;
4. Правильно писать безударные гласные в суффиксах;
5. Выполнять разбор слова по составу
Применяемые модули:
1. Новые подходы в преподавании и обучении. 4. Использование ИКТ в преподавании
2. Обучение критическому мышлению 5. Обучение талантливых и одаренных
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными
особенностями учеников
Время
Этапы урока
Задачи урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Формы
работы
Используемые
модули
I. Организационно - мотивационный этап
1
1. Создание психологического настроя
Активизация внимания, создание положительного психологического настроя
Приветствует учащихся.
Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите,
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: "Ура!"
Урок начинать пора!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте:
Приветствие.
Выполнение соответствующих движений.
Фронтальная
работа
Преподавание и обучение в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>