. , я вызываю) уважение, не растерянное (полн. страд. прич. прош. врем. , образовано от гл. растерять ) в течение (произв. предлог, в течение кого? чего?) жизни.
3. Я носил тогда что-то (неопред. мест. ) наподобие (произв. предлог, наподобие кого? чего? )куртки.
4. В (непроизв. предлог, в кого? что?) следствие (сущ. в В. п. ) вкралась ужасная ошибка.
5. Навстречу (произв. предлог, навстречу кому? чему? ) поезду несутся и леса, и поля.
- Главное о предлоге как об одной из служебных частей речи, то есть то, что понадобится нам при изучении нового материала, мы повторили.
- А теперь напишите на доске и в тетрадях союзы под диктовку: ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ПРИЧЁМ, ПРИТОМ.
-Ребята, укажите разряд этих союзов. (Сочинительные).
-Среди союзов, как и среди производных предлогов, есть те, которые являются омофонами с самостоятельными частями речи: наречиями и местоимениями с предлогами или частицами, среди них- записанные нами союзы: ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ПРИЧЁМ, ПРИТОМ. Но, в отличие от предлогов, эти союзы пишутся только слитно, в одно слово. Заучивать каждый союз поэтому нет никакой необходимости. А вот отличать их от омонимичных частей речи, пишущихся отдельно друг от друга, научиться мы сможем сейчас.
-Будем опираться на полученные ранее знания. Итак, вперёд! Всё просто, дети! Посмотрите на СЛАЙД 4. Я думаю, что пока что вы не узнали что-то совершенно новое, а просто убедились в правоте своих знаний. К каким частям речи невозможно задать вопрос?
4. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА. (Включить музыку на компьютере).
- А теперь настало время познания нового: мы научимся различать союзы и омонимичные части речи. Посмотрите на СЛАЙД 5 и СЛАЙД 6. (Учитель проговаривает содержание слайдов).
- Запишите в тетрадь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>