Правописание союзов

правьте.

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

-Ребята, мы сегодня продолжим разговор о сочинительных союзах, об их правописании. Но прежде "контролёры" проверят правильность выполнения письменного домашнего задания, а в это время вы ответите на мои вопросы:
Что вы знаете о союзах? Какими они бывают по строению? Какими членами предложения они являются?
Для чего союзы служат?
Какими союзы бывают по их синтаксической роли?
Вспомните, пожалуйста, что такое омонимы.
А что такое омофоны?

-Хорошо, что вы помните материал: эти знания пригодятся нам для решения задач сегодняшнего урока.
-Ребята, я думаю, домашнее задание вам могло показаться несколько неактуальным: ведь предлоги, правописание которых в нём проверяется, мы изучили раньше. А это мостик к теме сегодняшнего урока.
3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО.
-Запишите тему: "Правописание союзов тоже, также, причём, притом, зато" (СЛАЙД1). Запись на доске.
-Цели нашего урока таковы (СЛАЙД2 ):
1) научиться объяснять написание представленной части речи, отличать союзы от омонимичных знаменательных частей речи с частицами и предлогами.
2) уметь опознавать и применять орфограмму при написании союзов;
- А теперь, "контролёры", сдайте оценочные листы.
- Посмотрите на экран, дети (СЛАЙД3): там дано верное объяснение орфограмм, встретившихся в домашней работе.
-Кто желает прокомментировать увиденное здесь и написанное дома? Прошу, . . . Как ты определял предлоги?

1. За (непроизв. предлог, за кого? что?) то (указ. мест. ) пальто заплатили дороже, впоследствии (нар. ) оно стало любимым.
2. При (непроизв. предлог, при ком? чём?) том (указ. мест. ) кротком нраве, который редко встречается в мужчине, он вызывал (гл