br/>
Решают головоломку.
Ставят ударение, определяют словарную гласную.
Составляют и записывают предложение.
Самостоятельно делают слого-звуковой анализ.
Взаимопроверка. Диалог ученик-ученик.
Выполняют работу в паре.
Учитель консультирует.
Выполняют звуковую физкультминутку.
Выполняют работу в группах. Консультанты. Диалог учитель-ученик, ученик-учитель, ученик-ученик.
Подведение итогов
1 Тест - проверка.
2 Рефлексия.
Называют цели и задачи урока, которые были осуществлены. Анализируют свою деятельность на уроке. Я научился. . .
Мне было интересно. . .
Мне было трудно. . .
Мне понравилось. . .
Диагностика планируемых результатов: чтение слов, правильное написание слов с йотированными гласными в трёх позициях, умение делать слого-звуковой анализ слов.
Самоанализ
Достижения
научились записывать слова с йотированными гласными в трёх позициях. Делать слого-звуковой анализ слов с йотированными гласными.
Затруднения
Некоторыми учащимися были допущены ошибки при составлении звуковой транскрипции.
Предложения
Продолжить работу над составлением слого-звукового анализа слов, звуковых транскрипций.
школа-лицей 15
имени Д. И. Менделеева
Открытый урок
тема: "Правописание слов с йотированными гласными"
класс: 1 "Г"
учитель: Клепикова Любовь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>