ре, группе.
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями урока.
Основные понятия: различие между звуком и буквой, три позиции в написании йотированных гласных.
Ресурсы урока: карточки, тесты, звуковые карточки, рабочая тетрадь.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Мотивация познавательной деятельности
Проверяю готовность к уроку. Психологический настрой на урок.
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего настроения.
Проверяют готовность к уроку.
Улыбкой желают друг другу хорошего настроения.
Актуализация необходимых знаний
1 Постановка проблемы.
Яша моё ёжик ель полью
- Что общего в словах?
- Какие гласные имеют два звука?
- Когда имеют два звука?
- Какую ещё выполняют работу?
Какая ещё гласная смягчает согласные?
Йотированные гласные: я, ё,ю,е.
В начале, после гласных, после ь.
Смягчают согласные.
Организация познавательной деятельности
1 Минутка чистописания.
яяя ёёё еее ююю иии
2 Словарная работа.
- Чтоб выполнить словарную работу нужно решить головоломку и угадать словарное слово.
Яблоко
Ставим ударение, словарная гласная - узелок на память.
Составляем предложение.
Делаем слого-звуковой анализ.
3 Работа в парах.
Карточки с заданием: прочитать предложения, выписать слова в которых звуков больше чем букв.
4 Звуковая физкультминутка.
Пошипели. Посвистели. Мышки. Коровки. Шум ветра. Детки. Потерялись.
5. Работа в группах.
Задания для групп:
Разделить слова на слоги.
Записать в словах количество букв, звуков.
Записать в транскрипцию слова.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>