внесите в лист самооценки(Приложение 5), (Задание 4).
Оценивает работу детей, выполнявших задание у доски.
Физминутка (упражнения для расслабления мышц глаз)
- Надо изменить слово или подобрать однокоренное слово.
- Правило проверки безударных гласных в корне слова.
Моделирование. Работают в группах.
Три человека работают у доски.
После завершения работы в группах переворачивают карточки с готовой моделью (Приложение 2),
осуществляют самоконтроль.
Осуществляют самооценку.
Познавательные:
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- создавать модель с целью выявления общих признаков.
Регулятивные:
- умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
- умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности, оценивать учебные действия.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других, вступать в диалог;
- умение распределять обязанности, планировать свою часть работы, учитывая общий план действий и конечную цель, уметь договариваться и приходить к общему решению при работе в группе.
5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
(12 мин. )
-Возьмите карточки жёлтого цвета (Приложение 4). Прочитайте задания. Постарайтесь выполнить задания, работая в паре.
Работают с текстом в парах.
Проверка по эталону.
Познавательные:
- умение ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Регулятивные:
- умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>