>звуки.
(малина)
-
Верно, малина.
-
А что обозначает это с
лово?
(малина
-
это сладкие красные ягоды
и кустарник, на котором они растут)
-
По поводу происхождения названия
этой ягоды существуют 2 точки
зрения. О них вы узнаете в статье на
Подводят итог и
отражают
результат на шкале.
Отвечают на
вопросы.
Знакомятся со
статьѐй, делая
условные пометки.
1, 3
2
3
4. Закрепление
знаний и способов
действий.
Физминутка
странице 106 учебника (чтение с
пометками).
-
Итак, что вы уже знали?
-
А
что нового для себя узнали?
-
Какое слово из рассказа о названии
малины поможет запомнить написание
слова?
(малых)
-
Запишите словарное слово в тетрадь и
поставьте ударение.
-
И снова подведѐм итог своей работе.
Выбранный значок
ставим во2 клетку.
-
Прочитав стихотворение из
упражнения 168, озаглавим его.
(В малиннике)
-
Найдите в предложениях
однокоренные слова и обозначьте .
-
Проверим устно. Слушаем
внимательно.
-
Будут ли однокоренными слова
малина и малиновка.
-
Поднимите руки те, кто нашѐл все
слова сам. Учтѐм это при подведении
итога
(в3клетку).
-
Запишите только однокоренные
слова. Подчеркните в корне этих слов
букву, написание которой надо
запомнить.
Раз
-
подняться, потянуться,
Два
-
согнуться, разогнуться,
Три в ладош
и 3 хлопка,
Головою 3 кивка,
На 4
-
руки шире,
5
-
руками помахать,
6
-
за парту тихо сесть.
-
Прочитайте фразы, написанные на
доске.
не ж
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>