непроверяемыми безударными гласными звуками в корне слов"
Чему будем учиться?
(Учиться писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова).
-А свои успехи мы будем отмечать на такой шкале.
всё знал, был активен и выполнил работу без ошибок;
были неточности и исправления;
- очень много ошибок, пассивен на уроке
-Итак, подведём первый маленький итог и "оживим" наш колобок.
Я слушал внимательно.
Я включился в работу.
-Надеюсь у всех колобок будет внимательно наблюдать за вашей работой на уроке.
-Теперь угадайте, какую букву мы возьмём для минутки чистописания.
Буква есть, а звука такого нет.
Ь, ъ, ё,е,ю,я
Она буква гласного звука и выполняет 2 функции
ё, е, ю, я
Она может обозначать звук в безударной позиции.
е, ю, я
Она заканчивает алфавит.
я
-Давайте вместе откроем замочек и тогда увидим образец написания.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Мы замочек покрутили,
Мы замочек повертели,
Мы замочком постучали
И открыли. . .
образец
-Подведём итог, оценим свою работу соответственно требованиям и поставим результат в первую клеточку.
Я настрой себе нашла,
Чтобы быть везучей.
У меня всё хорошо,
А будет ещё лучше.
-На уроке наши глазки всё видят,
наши ушки всё слышат,
наши головки хорошо думают.
-Сегодня мы вот по такой тропинке вслед за колобком отправимся в летний лес.
ФМСАКШЛИПНТА
-Что за кустик у нас сегодня вырос мы узнаем, если мысленно уберём буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
(малина)
-Верно, малина.
-А что обозначает это слово?
(малина -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>