ние целого из частей. (Познавательные УУД).
3 Самоопределение к деятельности
Цели:
-организовать постановку цели урока.
- уточнить следующий шаг учебной деятельности;
Подведение детей к самостоятельному выводу
Организует постановку цели урока. Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.
Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте слова.
Праздник, лодка, река, золотой, грустный, городской.
-- Разделите их на три группы. (1) Праздник, грустный; 2) лод - ка, городской; 3)река, золотой. )
-- По какому признаку вы разделили слова? (В первой группе слова с непроизносимыми согласными, во второй -- с парными согласными, в третьей -- с безударными гласными. )
-- Как проверить написание слов с непроизносимыми соглас - ными?
-- Сформулируйте тему урока
С помощью учителя ставят цель урока. Проговаривают следующий шаг учебной деятельности
Работа в группах.
Ответы детей.
Называют тему урока.
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя(Регулятивные УУД)
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя(Познавательные УУД)
4 Работа по теме урока
Работа по учебнику
Организует подводящий диалог , уточняет правило
1. Работа по учебнику
Упр. 226 (с. 118).
-- Прочитайте пары слов. Назовите в них корень.
-- Назовите буквы, которые вы подчеркнули.
Упр. 227(с. 119).
-- Прочитайте словосочетания. Объясните их значение.
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Прочитайте предложения, которые вы составили. Назовите грамматическую основу в предложении.
2. Работа со словами из словаря
-- Найдите слова интересный и интересно в орфографическом сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>