я, создание доброжелательной атмосферы в классе, проверка готовности учащихся к уроку Громко прозвенел звонок Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем! - Сегодня на уроке будем работать под девизом: Ум и сердце в работу вложи, Каждой минутой своей дорожи. (девиз на доске) - Как вы понимаете наш девиз?
Приветствие учителя, проверка готовности к уроку
Ответы детей.
Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД) Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в действии.
Цели:
-организует выполнение учащимися учебного действия;
-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;
Организует актуализацию умений составлять целое из части. Организует выполнение учащимися учебного действия. Организует фиксирование
индивидуального затруднения.
1)Словарный диктант:
Чувство, лестница, пороша, четверг, шоссе, шёл, пирог, обед, ужин, петрушка, овощи, до свидания, картофель, среда, четыре, восемь, берег.
- Какое слово лишнее?
-Выполнить звукобуквенный анализ слова ЧУВСТВО
Комментированное письмо
1) Стояла поздняя осень. 2) Счастливым и красивым делает человека работа.
.
Высказывают своё предположение. Фиксируют индивидуальное затруднение.
Учащиеся записывают слова, под диктовку. Работа в парах, взаимопроверка.
Учащиеся находят слова с непроизносимыми согласными, подбирают проверочные слова.
Работают у доски, в тетрадях.
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД) Осуществлять синтез как составле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>