ка каждый день).
(Нужно дать возможность детям перебрать все варианты записи предложения/)
– Запишите тот вариант предложения в тетради, который вам больше понравился. Как вы напишите слово Белоснежка, если оно будет стоять в середине предложения?
– Разберите его по членам предложения.
– Как вы думаете, ребята, для чего люди стараются поддерживать чистоту и порядок в помещении?
– Какой вред может принести человеку проживание в грязном и пыльном помещении?
– А в каком произведении даже посуда убежала от хозяйки, потому что не хотела быть грязной?
– Какие правила личной гигиены вы знаете?
IX. Физкультминутка
Чтобы лучше нам писать,
Надо пальчики размять!
Рыбки плавали, ныряли
В теплой ласковой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Закрепление правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
– Ой, как жарко, пить хочется. А вот и волшебный колодец. И поджидает нас здесь гномик Повторяйка. Давайте у него спросим, можно ли пить из этого колодца?
– А в какой русской народной сказке один из героев пострадал от того, что пил воду, нарушая правила гигиены?
– Из всякого ли источника можно пить воду?
– Гномик Повторяйка приготовил вам задание:
Выбери себе ведерце.
Разместив его в оконце.
Если верно разместить,
Из колодца можно пить.
(Из картона вырезаны контуры ведер, на которых изображены буквы А, И и У)
Лыж, рощ,
щка, жраф,
мыш, чдо,
чйник, шшки.
– Напишите эти слова, вставляя пропущенные буквы. Почему гласную букву в этих сочетаниях надо запомнить? (Вставляют ведерко с изображением нужной буквой в колодец).
– А теперь к слогам жи, ши припишем любые первые слоги.
– Следующее задание: приписать впереди слоги так, чтобы получились слова, о
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>