окоренные слова. Корень в родственных словах пишется одинаково. )
-Поставим ударение, найдем безударную гласную, выделим корень.
-Глядя на эту запись, можете определить, над какой темой будем работать?
-А орфограмма звучит так "Безударная гласная в корне, проверяемая ударением".
4. Формирование новых навыков.
-А это что за зверь лесной? (Лось)
-Запишем.
-Как называются детёныши лося? (Лосята)
-Как записать? Почему? Поставим ударение, найдем безударную гласную, выделим корень.
-Новое животное? (Волк)
-Как называются детёныши волка? (Волчата)
-Как записать? Почему? Поставим ударение, найдем безударную гласную, выделим корень.
-В этих словах корни - волк- и - волч- имеют одинаковый смысл. Но здесь произошло чередование букв К/Ч.
лось - лосёнок
волк - волчонок
-Итак, как проверяли слова: тигрята, лосята, волчата? (Подбирали родственное слово, чтобы на гласную в корне падало ударение. )
5. Самостоятельная работа.
- Перед вами листочки, на которых напечатано задание 1. Прочитайте.
Прочитайте слова. Вместо точек вставьте нужную букву. Выделите корень.
Гриб - гр. . . бок чиж - ч. . . жи
мёд - м. . . док море - м. . . ря
-Взаимопроверка.
-Поставим в словах ударение, выделим безударную гласную в корне.
Во втором столбике какой способ подбора проверочных слов? (Изменение формы. Один- много)
6. Физминутка.
"Бабочка"
Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее. )
И вдруг проснулся, (Поморгать глазами. )
Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки. )
Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>