Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево. )
Утром солнце лишь проснётся
Бабочка кружит и вьется.
Раз, два -- выше голова.
Три, четыре -- руки шире.
Пять, шесть -- тихо сесть. Посидим и отдохнем,
А потом писать начнем.
7. Закрепление новых знаний.
1)Запись под диктовку.
Лесная тропа, далёкое село, слепые котята, большое гнездо.
-Каждое слово объясняем при письме.
2)Работа с текстом.
-На листе есть задание 2. Прочитайте его.
Прочитайте текст. В скобках выберите нужную букву, лишнюю зачеркните. Озаглавьте текст. Спишите.
Ночью р(е/и)ка замёрзла . На тр(а/о)ве л(е/и)жал первый снег. З(и/е)ма в этом г(о/а)ду пришла рано.
-Прежде чем писать текст, еще раз его прочитаем
-Знакомые орфограммы встретились?
8. Рефлексия
- Что вам нужно было сделать?
- Удалось вам выполнить задание?
- Вы сделали всё правильно или были недочёты?
- Что мы сейчас делали?
- Какие умения формировали на уроке?
9. Итог урока
- Что у вас получалось сегодня лучше всего?
- В чём испытали затруднения?
10. Задание на дом.
Придумать 5 слов с корнем - молч- и 5 слов с корнем - чист-. Корень в родственных словах выделите.
Дополнительный материал
-Отгадайте ребусы С жжж, 100лб , 2, ор
Страницы: << < 2 | 3 | 4