-Запишите дату сегодняшнего занятия, классная работа.
- Начнем мы наш урок с минутки чистописания
1. - На доске записано:
Лесовик по дороге шёл, подорожник нашёл.
-Как вы думаете, где по- приставка, а где - предлог?
-Как различить предлог и приставку?
-Спишите красиво и аккуратно предложение.
-Разберите предложение по членам.
- Записывают число , классная работа ;
- Называют орфограммы ;
- Слушают учителя ;
- Читают слова ;
- По это предлог ,в слове подорожник -по приставка ;
- Предлог пишется от слова отдельно, а приставка слитно ; Между предлогом и словом можно вставить другое слово. Например, по(лесной) дороге.
- Списывают предложение , разбирают предложения по членам ;
Коммуникативные УУД
(умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
Регулятивные УУД
(умение осуществлять действие по образцу)
Познавательные УУД
(умение строить речевое высказывание)
3. Словарная работа
Запишите слово СЛОВАРЬ:
- Спишите слова, вставьте пропущенные буквы:
ж лезо, (из)далека ,кил метр, бида, пчаль, пришествие, свбода, в влшебник, к мыш
Проверка по эталону. Расставление знаков препинания , подчеркивание безударной гласной.
- Выполняют задание, вставляют пропущенные буквы в слова , ставят ударение , подчеркивают безударную гласную ;
Регулятивные УУД: Выделение и осознание учащимися того, что уже освоено, оценивание.
4. Актуализация знаний. Формулирование темы и задач урока.
Пп АКВАТСИРП
- - Прочитайте слово справа налево.
- Какое слово получилось? Что такое приставка?
-
2. - На доске даны слова , выберите "лишнее" слово.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>