Правописание приставок на з-, с-.
Задачи для учителя:
Образовательные:
вывести способ определения согласного в приставке
сформировать навыки грамотного письма
продолжить работу по развитию речи учащихся
Воспитательные:
воспитание культуры речевого общения
воспитание толерантности
Развивающие:
развитие интеллектуальной сферы
когнитивной сферы
эмоционально-волевой сферы
потребностно-мотивационной сферы
сферы личности
Задачи для учащихся:
Знать: Уметь:
способ выбора согласного в приставкенаходить в тексте слова с орфограммой
значимые части словавыполнять морфемный разбор
определять тему и идею текста
составлять алгоритм правописания
Тип урока: урок решения учебной задачи
Методы: наблюдения, языкового разбора, аналогии, дифференциации
Приёмы: классификации, рассуждения, графического разбора, выписывания.
Форма организации урока: групповая
Оборудование: доска с меловыми записями, учебник русского языка под ред. М. М. Разумовской, словари, карточки с заданием, карточки-ключи.
Литература:
Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. - М. : Дрофа, 2001.
План урока.
Организация начала урока.
Проверка знаний учащихся по изученному материалу.
Создание проблемной ситуации.
Выработка способа выхода из проблемной ситуации.
Составление алгоритма правописания.
Отработка способа. Работа в группе с индивидуальными заданиями
Домашнее задание.
Оценка работы учащихся.
ХОД УРОКА
1. Перечислите значимые части слова.
2. Орфограммы каких частей слова нам уже известны?
Создание проблемной ситуации.
Послушайте текст, определите тему, иде
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>