oo осуществлять волевую саморегуляцию;
oo планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
oo осуществлять итоговый и пошаговый контроль, самооценку деятельности.
Познавательные:
oo строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; -
oo проводить сравнение, классификацию по заданным критериям
oo осуществлять анализ и синтез объектов с выделением существенных признаков;
Коммуникативные:
oo владеть диалогической речью;
oo работать в парах.
Воспитательная:
- воспитывать учебно-познавательный интерес к новому
учебному материалу и способам решения новой задачи;
- воспитывать способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной деятельности.
Личностные (у учащихся будут сформированы):
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Дидактические средства: учебник "Русский язык. 4 класс. Ч. 1" В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.
Интерактивное оборудование: компьютер, проектор, презентация.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока
Методы и приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты (ПР)
Предметные
Метапредметные
(П, Р, К)
Личностные
(Л)
1. Мотивация учебной деятельности
Словесный
(слово учителя)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>