тывают каллиграфический почеркПисьмо элементов букв, буквIII. Словарно-
орфографическая работаФронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, упражнение– Прочитайте пословицу «С кем поведешься, от того и наберешься».
– Объясните значение пословицы. Подчеркните предлоги, выделите приставки.
– Вставьте пропущенные буквы:
т. . пор, м. . тро, . . ллея, пш. . ница, б. . блиотека, ур. . жай, в. . гон, кв. . ртира, д. . рога,
р. . стение, авт. . мобиль, п. . мидорЧитают пословицу, объясняют ее значение. Подчеркивают предлоги, выделяют приставки. Вставляют пропущенные буквыУмеют формулировать собственное мнение и позицию. Используют речь для регуляции своего действияБеседа по вопросам,
упражнениеIV. Постановка учебной задачиФронтальная. Словесный. БеседаСообщает тему урока и предлагает сформулировать учебную задачуСлушают учителя, отвечают на вопросФормулируют учебную задачу под руководством учителяV. Усвоение новых знаний и способов действийКоллективная, фронтальная. Словесный, практический. Беседа, упражнениеОрганизует коллективную работу(упр. 117).
Создает условия для комментированного письма (упр. 114).
– Как проверить безударный гласныйв корне?Распределяют слова по столбикам. Правильно пишут приставки со словамиОсуществляют классификацию по самостоятельно выбранным критериямУпражнениеVI. Закрепление знаний и способов действийПарная, индивидуальная. Практический. УпражнениеСоздает условия для работы в парах(см. Приложение).
Организует самостоятельную работу(упр. 115)Составляют словосочетания. Правильно употребляют одинаковые приставки и предлогиДоговариваются, приходят к общему решениюУпражнениеVII. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Домашнее задание Фронтальная. Словесный. Беседа, объяснение учителя– Оцените сво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>