4 мин.
Образец выполнения работы 5 мин.
Тренировочные упражнения,
физкультминутка 29 мин.
Подведение итогов, инструктаж
выполнения домашнего задания 2 мин.
Этап, времяСодержание: учительСодержание: ученикОбоснование
1. Организационный
момент
1 мин. Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Проверяют готовность к уроку своего рабочего места.
Дети показывают, как надо правильно сидеть. Настраиваю детей на учебную деятельность,
проверяю посадку.
2. Сообщение
темы и цели
урока
1 мин. - Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы совершим с вами путешествие и закрепим знания о написании слов с парными согласными на конце и в середине слова. Цель нашего путешествия – совершенствование знаний.
Повышаю познавательный интерес.
Готовлю детей к активной умственной деятельности.
3. Чистописание
3 мин. На доске:
…………… ( наклонные линии с петлёй внизу и вверху)
Труд кормит, а лень портит.
- Напишите все буквы, в которых встречаются такие элементы?
- На какие группы можно разбить эти буквы?
-Прочитайте предложение. К какому виду устного народного творчества оно относится?
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Какие ещё пословицы о труде вы знаете?
- Запишите пословицу.
- в, д, з, у.
- Парные звонкие согласные и гласные.
.
- Пословицы.
- Дети дают объяснение.
Без труда нет плода. Терпенье и труд всё перетрут. Познавательные УУД Регулятивные. Отработка навыка написания наклонных линий с петлёй внизу и вверху.
Дифференциа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>