br/>
III
1)
06
Мотивационно-целевой этап:
- Давайте составим словосочетание со словом "осенний".
- Например, осенний кросс.
Записываем его.
-Почему это словосочетание?
(Потому что они сочетаются, от слова кросс, можно задать вопрос какой?)
-Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
(О словосочетании).
-Правильно, ребята, сегодня на уроке будем работать со словосочетаниями.
2)
Физминутка:
-Сейчас, немного отдохнем. Все встали.
Потрудились -- отдохнём
Потрудились -- отдохнём, (Ходьба на месте. )
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания. )
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища. )
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо. )
Три наклона, прямо встать. (Приседания. )
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки. )
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте. )
Всем улыбки подарили.
V
1)
14
Практический этап:
- Предлагаю, вам следующее задание, упражнение 221.
Прочитали задание.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы на месте пропуска букв.
Стремительное течение относило лодку к острову. Мороз сковал землю и реку. Утром потеплело, и земля оттаяла.
- Прежде чем списать, вы вставляете пропущенные буквы прямо в учебнике тоненько карандашиком.
- Давайте проверим. (Фронтальная проверка).
(в слове течение пишу букву е, проверочное слово течь;
в слове относило, в обоих случаях, пишу букву о, проверочное слово ко второй букве относит, в первом случае приставка от, потому что приставки ат не существует или это непроверяемая безударная гласная о, мы ее не можем проверить;
в слове лодку пишу букву д, проверочное слово лодочка;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>