у мнению, иной точке зрения;
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, принятые решения;
- развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость;
-формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Ход урока
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок русского языка. Посмотрите, какая сегодня хорошая погода, как нам улыбается солнышко. Давайте и мы улыбнемся друг другу.
- Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите одноклассникам своего солнечного друга. Пожелайте им удачи. А теперь тихо сядем.
- Мы продолжаем наше путешествие по стране грамматики. Я желаю вам, чтобы у вас сегодня на уроке все получилось.
- Запишите число и классная работа.
2. Формулирование темы и целей урока.
Ребята, сегодня у нас на уроке еще одна гостья. Угадайте, о ком речь. (2 слайд)
Сне. . . на ша. . . ках,
Сне. . . на шу. . . ках,
Сне. . . на варе. . . ках блестит.
Это в гости к нам пришла
Раскрасавица . . . . (Зима)
Если вы определите, какая орфограмма пропущена, то сможете сформулировать тему урока.
Тема: Правописание слов с парным согласным в корне. (3 слайд)
Цели: (4 слайд)
Учиться . . . (узнавать слова с парной согласной в корне слова)
Правильно писать слова с . . . (этой орфограммой)
Подбирать . . . ( проверочные слова).
3. Чистописание. (5 слайд)
Букву, которую вы будете писать на минутке чистописания, попробуйте определить сами. Она находится в корне имени существительного множественного числа, состоящего из 3 слогов и обозначает в н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>