Правописание парных согласных в конце слов

е: бпл вфл гкл дтл
-Продолжите закономерность, запишите все соединения в тетрадь.
Самое удачное, правильно написанное соединение подчеркните зеленой ручкой.
-Прочитайте соединения звуками.
- Что можно сказать про согласные, стоящие первыми в соединениях? (парные по звонкости - глухости). Сформулируйте тему урока.
Формулирование темы урока.
-Задайте вопросы по теме урока
-На какие вопросы вы уже можете ответить?
Обобщение учителем целей, поставленных детьми.
- Сегодня мы закрепляем способы проверки парных согласных на конце слов, систематизируем свои знания по теме.
А чтобы достичь этих целей мы должны быть. . . Продолжите мое предложение.
(дружными, внимательными, сообразительными, послушными, наблюдательными, слушать товарищей, не перебивать их . . . )
Так как у нас урок обобщения, предлагаю путешествие в страну Парных согласных. Средство передвижения - поезд (рисунок).
-Отправляемся??
1 остановка - город ЗАПОМИНАЙ-КА
Зрительный диктант.
Будь здоров.
Свой хлеб сытнее.
Людей сближает улыбка.
Оцените себя.
-Найдите слова с орфограммой, которую изучаем, подчеркните ее.
Как считаете, какое слово из всех с данной орфограммой отличается от остальных? Чем? (улыбка - орфограмма не в конце слова, а в середине)
Выполним разбор его по составу. 1. Окончание. 2. Основа. 3. Подберите однокоренные слова, чтобы выделить корень. Какое из них будет являться проверочным? 4. Суффикс. Психологический настрой. - Давайте улыбнемся друг другу, чтобы хорошее настроение сохранилось до конца урока.
Отправляемся дальше.
ГОРОД ВСПОМИНАЙ - КА
-Давайте вспомним, в какой части слова может находиться парный согласный?

Приведите примеры.
Вспомним рифмованное правило.