редложение, работали над развитием речи, учились выделять главные члены предложения, узнали о медведях)
Отправляемся дальше путешествовать?
А по этому городу, по его улочкам сможет пройти самый внимательный. Попробуем вместе?
Город СООБРАЖАЙ-КА.
Игра "Перепутаница" (в качестве физминутки)
Если я называю существительные, то вы хлопаете в ладоши, а если глаголы, то приседаете.
Собака хрюкает. (исправляют сразу после движений)
Воробей мычит.
Лает ворона.
Каркает корова.
Медведь чирикает.
Стрекочет петух.
-Что можно сказать про существительные, которые услышали? (словарные, все одушевленные)
-На какие вопросы отвечают глаголы?
-Кто справился?
Отправляемся в новый город. ВЫПОЛНЯЙ-КА.
Откройте учебник на странице, номер которой будет являться последующим числом к числу 155. Прочитайте задание к упражнению, номер которого является предыдущим числом к числу 246.
-Кому непонятно задание?
Объясните, как будете выполнять домашнее задание.
Полетели! Город ПРОВЕРЯЙ-КА.
-Пододвиньте к себе рабочие листы. Вам необходимо за 2 минуты выполнить тест в 4 задания.
-Кто уверен в своих знаниях?
- Кто сомневается? (можно выполнить только те задания, которые по силам, и вы уверены, что справитесь с ними)
Тест
1. Обведи парные согласные.
б, р, с, х, д
2. Найди и подчеркни проверочное слово к слову дуб.
Дубок, дубки.
3. Поставь где нужно букву т.
Тор. . . , са. . . , кана. . . , пара. . .
4. Подчеркни "лишнее слово".
Лук, пилот, жар, лёд.
- Встаньте ребята, кому было легко выполнять задания. Молодцы!
ФАЗА РЕФЛЕКСИИ
Город СОЧИНЯЙ-КА
Работа в четверках.
Сочиняем синквейн по теме урока.
-О какой орфограмме
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>