br/>
7. Составление алгоритма действий по правилу (Слайд 18)
- Давайте обобщим все сказанное и составим алгоритм действий по правилу.
- От чего зависит написание суффиксов - о и - а на конце наречий? (от приставок)
- Какой вопрос поможет начать рассуждать? (Есть ли у наречия приставка?)
- Если у наречия нет приставки, какой суффикс надо писать? (-о)
- Какой вопрос мы задаем, если у наречия есть приставка? (Какая приставка?)
- Если у наречия есть приставки за-, на-, в-, какой суффикс надо писать? (-о)
- Какие приставки указывают на суффикс - а? (из-, до-, с-)
/Выключить проектор!/
8. Применение правила
Работа по учебнику:
- Откройте учебник на странице 68, найдите значок "Тайны языка".
- Можно ли сказать, что эта тайна для нас уже раскрыта?
- Давайте выполним упражнения из учебника. В случае затруднений пользуйтесь
алгоритмом на карточке.
1) с. 68 упр. 1 - Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (фронтальная работа с объяснением)
2) с. 68 упр. 2 - Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону на слайде (Слайд 19)
/Включить проектор для проверки!/
3) с. 69 упр. 3 - Включение в систему знаний (работа в парах)
4) Докажите, что вы запомнили правило. Работа в рабочей тетради на печатной основе: с. 12 упр. 1 - дополнить правило
9. Составление предложений/ Рефлексия (Слайд 20)
"Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной" (М. Горький)
- Возьмите, пожалуйста, "волшебный" треугольник того цвета, который соответствует вашему настроению на уроке.
- Допишите предложения, вставляя подходящие наречия (рефлексия). Старайтесь употребл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>